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室内游戏观察记录表

??室内 ??)游戏观察记录表

班级: 大二

幼儿姓名: 晨晨

年 ???龄: 6

观察日期: 2017.4.11

观 察 者: 王浩

观察地点: 班级区域

观察时间: 10:00-10:30

观察

实录

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区域活动开始后,晨晨拿着进区卡到处转悠,在建构区进区牌前看了许久,转头向老师寻求帮助。想进建构区玩纸杯,但是牌子插满了,老师允许他将进区卡插进未开放的表演区,去建构区游戏,晨晨笑眯眯地玩起了纸杯,他将纸杯摆成一排,然后往上垒高并且利用kt板进行建构,玩得专心致志。由于堆的太高,纸杯散落,他换了种建构方式,继续拼搭。区域活动音乐响起,他兴奋地喊到“收啦收啦!”然后一脚把自己堆的杯子推倒,拿了一只杯子放在kt板上往上拍打,杯子掉下来后,又将kt板斜放,杯子一扔,嘴里喊到“打羽毛球啦!打羽毛球啊!我们一起来打球!”旁边幼儿提醒他,音乐响了就要收玩具了,他转头看了看老师,发现我正在看他,低头开始收纸杯。

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运用

《指南》

分析

思考

晨晨在活动结束时发现kt板的外形和羽毛球拍很像,又将杯子当做羽毛球,玩起了打羽毛球的游戏,体现了指南中科学领域的科学探究中5-6岁幼儿在探究中认识周围事物和现象,能发现常见物体的结构与功能之间的关系。也体现了指南中艺术领域表现与创造中5-6岁幼儿目标中具有初步的艺术表现与创造能力,能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

回应

???与

??调整

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区域结束音乐响起,幼儿应自觉收拾玩具,而晨晨这方面规则意识较弱,不仅没有收拾玩具,还在一旁继续玩,妨碍他人收拾,活动分享时可以通过他的事情,加强幼儿的规则意识。晨晨爱探索,对羽毛球感兴趣,教师可以借此契机,设计有关羽毛球方面的活动课,丰富幼儿知识面。

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